根據學習金字塔，學生如果有機會教導別人他所正在學習的東西，那麼他對這項學習的保存率可以高達百分之九十。

根據美國緬因州的國家訓練實驗室(National Training Laboratories)所發展出來的學習金字塔顯示，學習者在兩週以後還記得的學習內容，會因為不同的學習方式而有很大的差異。如圖所示，光是聽老師用講述的方式，兩週以後記得的內容只剩百分之五。為什麼會這樣呢？因為這是最被動的學習方式，學生的參與度是最低的，所以兩週之後仍然記得的只剩百分之五。由圖可清楚看出，位於金字塔頂端，學習效果最差的是排行第一的聽講，其學習保存率只有百分之五。其次為閱讀，學習效果是百分之十；接著是視聽的學習方式，效果為百分之二十。就算是透過示範與展示的教學方式，效果也只有百分之三十。因為從第一項至第四項的學習方式都是被動式的，學生的參與度非常低，所以學習的保存率都無法超過百分之三十。

    根據這個金字塔所呈現的，金字塔的最底端，其教學效果可以高達百分之九十：讓學生教別人。如果學生有機會把上課內容作立即的應用，或是讓學生有機會當同儕的小老師，效果可高達百分之九十。所以從學習金字塔中可看出，學生的學習以能夠轉教別人的效果最好。而且要學生以教師的身分對其他人進行教學，不僅要對內容相當熟悉，同時也要透過語言的呈現來進行溝通，所以學生在進行教學之前，必須透過個體思維，將內容轉化為讓其他人能懂的表達方式，在這同時，也提昇了學生潛在智能的發展。